學(xué)生違反紀(jì)律主題班會(huì)？紀(jì)律主題班會(huì)教案 篇1 一、班會(huì)目的: 每當(dāng)一場(chǎng)考試過(guò)后,學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課,教育學(xué)生考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不放松學(xué)習(xí),不放松紀(jì)律,在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī),達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。 二、教學(xué)方法 :討論式。 三、那么，學(xué)生違反紀(jì)律主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，影響了他人學(xué)習(xí)，作為教師該如何懲罰他？
1.教育懲戒是指教師和學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程和管理中基于教育目的與需要，對(duì)違規(guī)違紀(jì)、言行失范的學(xué)生進(jìn)行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學(xué)生引以為戒，認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的職務(wù)行為。教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。不超過(guò)一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間的教室內(nèi)站立或者面壁反??；暫扣學(xué)生用以違反紀(jì)律、擾亂秩序或者違規(guī)攜帶的物品；學(xué)生擾亂課堂或者教學(xué)秩序，影響他人或者可能對(duì)他人造成傷害的，教師可以采取必要措施，將學(xué)生帶離教室或者教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，暫時(shí)隔離。
2.應(yīng)該受到懲罰，因?yàn)閷W(xué)生的行為不僅在影響自己也在影響別人，學(xué)生的行為也是違規(guī)的。學(xué)生上課時(shí)，違反課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該懲罰這樣的學(xué)生。老師應(yīng)該意識(shí)到一節(jié)課持續(xù)40分鐘。如果一個(gè)學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，影響了其他學(xué)生，老師必須學(xué)會(huì)懲罰學(xué)生。這樣學(xué)生在面對(duì)下一節(jié)課的時(shí)候會(huì)更用心聽(tīng)講。如果老師管理不好，學(xué)生只會(huì)任由孩子在課堂上違反課堂紀(jì)律。
3.我會(huì)和這個(gè)學(xué)生詳細(xì)談?wù)?，找出他擾亂課堂秩序的原因。如果學(xué)生不喜歡我的課，我會(huì)深刻反思自己的教學(xué)方法，并真誠(chéng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性地改進(jìn)。如果學(xué)生在生活中遇到一些不愉快的事情，比如父母和朋友吵架，我會(huì)盡力幫助他們和父母溝通等方面。
1.人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
3.空中飄雪花，一朵一朵優(yōu)雅的落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛(ài)的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷?白色的屋頂白色的房，白色的飛鳥飛過(guò)我的年華不留聲響，站在雪中接一片雪花，看它一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)橥该鞯乃?，折射出一片慘烈的白，整個(gè)世界宛如一場(chǎng)奢華的禮拜。
4.立身不從一步起，如塵里振衣，泥中濯足，如何超塵脫俗?處世不會(huì)退一步，如飛蛾投燭，羝羊觸藩，如何堂正為人?這需要我們“三省”自己的追求與志向，這需要我們“三省”自己的處事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大樹(shù)的狂妄，蟪蛄不知春秋的無(wú)知，即使有再高的志向和理想，也與成功無(wú)緣。
近年來(lái)，在校學(xué)生違紀(jì)違法行為日趨嚴(yán)重，且又低齡化。有的違犯校規(guī)、擾亂公共秩序、破壞公物或公共設(shè)施；有的打群架行兇鬧事、甚至有的由小偷小摸發(fā)展到入家入庫(kù)盜竊、敲詐勒索。原因何在？當(dāng)事人固然是主要責(zé)任者。一方面由于他們思想單純，自制能力差，自覺(jué)不自覺(jué)地陷入違紀(jì)違法的泥坑，另一方面社會(huì)、家庭的不良影響、放任、縱恿、袒護(hù)為他們作惡提供了溫床。再者是在校學(xué)生違紀(jì)違法的超前預(yù)防工作沒(méi)有引起重視。
在校生違紀(jì)違法一般都有明顯前兆，如吸煙喝酒打麻將、集伙成幫街頭逛、吃飯館逛舞廳、趕時(shí)髦比闊氣。一句話，由吃喝玩樂(lè)引入邪路。做為教師、家長(zhǎng)及社會(huì)隨時(shí)注意他們的行為變化、防微杜漸，就能把其違紀(jì)違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。針對(duì)目前學(xué)生違紀(jì)違法現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，社會(huì)各界應(yīng)采取一 系列預(yù)防措施，即建立以學(xué)校為核心、家庭為基儲(chǔ)社會(huì)為依托的多渠道、多功能教育和防范網(wǎng)絡(luò)，各方配合、齊抓共管、綜合治理很有必要。
一、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用。
把道德建設(shè)和法制教育落到實(shí)處。“五愛(ài)教育”和道德教育是學(xué)校思想政治教育的主旋律。學(xué)校應(yīng)突出“四個(gè)抓好”、“五個(gè)為主”、“六個(gè)基地”的措施。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，率先優(yōu)化育人。
“四個(gè)抓好”是：一是抓好“五愛(ài)教育”。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
咱們班從整體來(lái)看比上一學(xué)期有了進(jìn)步，大家不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上都有了一定的提高。俗話說(shuō)，團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步。但是，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律泛散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來(lái)維持。
作為一名學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛(ài)友，自強(qiáng)自律；誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛(ài)護(hù)公物。
目前，學(xué)校中存在的以下幾種違紀(jì)現(xiàn)象，我們必須堅(jiān)決制止。
一是有的同學(xué)出言不遜，動(dòng)手打人；以大欺小，以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)討惡要，強(qiáng)霸惡占。對(duì)于此類事情，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律給予嚴(yán)重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學(xué)，并記入檔案。
二是有的同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不向老師反映，不向?qū)W校報(bào)告，而是糾集親戚朋友甚至社會(huì)小青年來(lái)打與其發(fā)生矛盾的同學(xué)。今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作留校查看處理，情節(jié)嚴(yán)重的則勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)。
三是拉幫結(jié)派，內(nèi)外勾結(jié)。結(jié)識(shí)一些社會(huì)青年到學(xué)校向在校學(xué)生強(qiáng)要錢物，強(qiáng)討惡要；與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，糾集團(tuán)伙參與的架斗毆。
如何杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象
引導(dǎo)的手段在于避免和消弭學(xué)生因情感失控而形成激動(dòng)、生事的誘因。此方法特地對(duì)下列這些學(xué)生更為主要。
（一）后天賦自制力低下 培育這類學(xué)生的自制力很困難。費(fèi)時(shí)長(zhǎng)而又收效慢。引導(dǎo)的方法是：
A。愛(ài)心熔解法，即用教員、同窗之愛(ài)心去凝結(jié)這些學(xué)生的硬“疙瘩”。教員應(yīng)關(guān)心他們的進(jìn)修，關(guān)心他們的身體、生活，關(guān)心他們的人際聯(lián)系；要多與他們談心、問(wèn)寒問(wèn)暖，同時(shí)要教育其他學(xué)生接近他們，體諒他們，和他們一同進(jìn)修一同游玩，使他們沒(méi)有或少生“火爆”。
B。轉(zhuǎn)移目的發(fā)泄法，即當(dāng)他們發(fā)脾氣時(shí)，教員拙劣地轉(zhuǎn)移其矛頭，避免其碰撞或損傷，教員可先慰后拖再解。
C。活動(dòng)消氣法，即用體育活動(dòng)來(lái)釋放人體外面的積余熱量消耗富余精神，起到健身煉志的好作用。據(jù)觀察，人閱歷了一場(chǎng)強(qiáng)體力活動(dòng)后，三天內(nèi)都會(huì)比擬心平氣和。
D。飲食選擇法，即選擇某些食物，如煙、酒、辣椒類能降低人的血壓、心跳減速、鎮(zhèn)靜不已，自制力也因此降低，故應(yīng)不沾或少沾為妙。
以上就是學(xué)生違反紀(jì)律主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，要想做這樣一個(gè)主題班會(huì) 首先讓學(xué)生先理解違規(guī)違紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn) ，以及違規(guī)違紀(jì)的處罰條件 ，他們對(duì)所有的懲罰有一個(gè)大致的了解 ，然后就違規(guī)違紀(jì)這個(gè)事情 據(jù)幾個(gè)比較極端的例子 ，讓他們看到違規(guī)違紀(jì)的危害性 ，對(duì)自己 對(duì)學(xué)校 對(duì)父母造成的傷害 ，最后還要距離說(shuō)明那些不違規(guī)不回去的 好的正能量的東西 ，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
