西方節(jié)日的主題班會(huì)？隨著四月的腳步接近，又一個(gè)西方傳統(tǒng)節(jié)日——愚人節(jié)，悄然向我們走來。這個(gè)節(jié)日，起源于幾百年前的印度“詮俚節(jié)”和16世紀(jì)法國(guó)的改革，逐漸傳播至英國(guó)并被帶到美國(guó)。在這一天，人們會(huì)互開玩笑、互相愚弄，以?shī)蕵窞槟康模蔀橐环N風(fēng)俗。愚人節(jié)的慶祝方式多種多樣，從家庭聚會(huì)到魚宴，甚至做假菜的風(fēng)俗，那么，西方節(jié)日的主題班會(huì)？一起來了解一下吧。
高中端午節(jié)主題班會(huì)課教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的高中端午節(jié)主題班會(huì)課教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
高中端午節(jié)主題班會(huì)課教案1
一、設(shè)計(jì)背景：
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題，設(shè)計(jì)了“端午起源、端午習(xí)俗、端午典故、端午詩(shī)歌、多難興邦”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四(1)教室
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx年6月
五、活動(dòng)前準(zhǔn)備 ：
查閱資料、收集故事、多媒體等。
2021端午節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)5篇
通過端午節(jié)主題班會(huì)的開展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來歷、傳說故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，下面是我給大家整理的2021端午節(jié)主題班會(huì)，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
2021端午節(jié)主題班會(huì)1
設(shè)計(jì)意圖：
1、目前，未成年人成長(zhǎng)環(huán)境日趨復(fù)雜。西方文化的滲入，在未成年人當(dāng)中掀起了一股來勢(shì)不小的崇洋潮，著洋裝、吃洋餐、過洋節(jié)。不少未成年人對(duì)西方的圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)情有獨(dú)鐘，卻對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如掃墓祭祖的清明、悼念愛國(guó)先人的端午、闔家團(tuán)圓的中秋、登高敬老的重陽(yáng)不屑一顧。我國(guó)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀有些問題不容忽視，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)迫在眉睫。2007年12月，國(guó)務(wù)院決定把除夕、清明、端午、中秋列為國(guó)家法定假日。教育部和中宣部已聯(lián)合決定把每年9月份定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，就是一個(gè)有深遠(yuǎn)意義的重大舉措。認(rèn)真審視現(xiàn)實(shí)社會(huì)沉渣泛起的丑惡社會(huì)現(xiàn)象無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有、無(wú)孔不入，扭曲了青少年的是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念。不少青少年精神空虛、道德滑坡、行為失范，迷戀不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲以至逃學(xué)、出走，就是其中的典型。
2、為迎接實(shí)驗(yàn)性示范性高中的評(píng)審，我們學(xué)校一直在探索欣賞型德育模式，這種模式的特點(diǎn)是情境性與審美性的有機(jī)結(jié)合，借助于具體的德育活動(dòng)，進(jìn)行審美實(shí)踐，把美內(nèi)化為素質(zhì)，形成中學(xué)生正確的審美觀念，發(fā)展審美能力，培育審美情趣，完善學(xué)生人格美。
學(xué)好英語(yǔ)主題班會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃如下：
第一周： 活動(dòng)介紹與成員招募：介紹英語(yǔ)社團(tuán)的宗旨、活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)期成果，進(jìn)行新成員面試，根據(jù)成員特長(zhǎng)進(jìn)行初步分工，并分組以便后續(xù)活動(dòng)開展。
第二周： 英語(yǔ)自我介紹：鼓勵(lì)每位成員進(jìn)行英語(yǔ)自我介紹，以此提升口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)成員間的相互了解。
第三周： 制作Summary英語(yǔ)小報(bào)：引導(dǎo)成員閱讀英文文章，總結(jié)內(nèi)容并制作小報(bào)，培養(yǎng)動(dòng)手書寫、繪畫及信息提煉能力。
第四周： 英語(yǔ)視聽：觀看英文電影、紀(jì)錄片或TED演講，提高英語(yǔ)視聽能力，同時(shí)討論內(nèi)容，增進(jìn)語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。
第五周： 西方節(jié)日集錦：收集并分享西方節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)信息收集、整理及交流能力，增進(jìn)跨文化理解。
第六周： 故事表演：選取英文小故事進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)語(yǔ)言表演能力，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
魅力班會(huì)課的主要類型有哪些呢？按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，主題班會(huì)可分為不同的類型。比如說按照學(xué)生參與程 度，可以分為教師主講型、教師主導(dǎo)型、學(xué)生自主型、師生共同參與型等；又如按照任務(wù)來源分，有上級(jí)安排（如學(xué)校和教育行政管理部門計(jì)劃和要求的）、教師安排和學(xué)生自發(fā)組織等三種類型；當(dāng)然，您也可以按照是否提前準(zhǔn)備，分為預(yù)設(shè)型主題班會(huì)、生成型主題班會(huì)和常規(guī)型主題班會(huì)…不管怎么分，作為一線班主任，大家關(guān)心的話題是：學(xué)生喜歡什么樣的主題班會(huì)課，我們能夠開好什么樣的主題班會(huì)課，什么樣的主題班會(huì)最有魅力。下面，我們就根據(jù)老師們的需要，從內(nèi)容上就主題班會(huì)的基本類型和大家交流一下。一般來說，主題班會(huì)根據(jù)內(nèi)容和工作需要，可以分為下面一些基本類型：1．日常事務(wù)型主題班會(huì)我一直認(rèn)為主題班會(huì)的主要作用是解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，因此，我的主題班會(huì)課，主要是日常事務(wù)型主題班會(huì)。召開這樣的主題班會(huì)，涉及的問題一般都是全局性的，需要全體同學(xué)集體參與、民主討論。比如說每年開學(xué)，要制定自己的班規(guī)、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)、形成班級(jí)共識(shí)、解決學(xué)生存在的種種問題，我就采用這種日常事務(wù)型主題班會(huì)。而且，一般情況下，這種主題班會(huì)是以學(xué)生為主進(jìn)行，班主任只做引導(dǎo)和服務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生切身地感受到，這個(gè)班級(jí)是他們的，而不僅僅是老師的。
在社團(tuán)的第一周，我們主要進(jìn)行了社團(tuán)活動(dòng)的介紹，并進(jìn)行了新成員的面試和分工，成立了多個(gè)小組。
到了第二周，我們開展了英語(yǔ)自我介紹活動(dòng)，以此培養(yǎng)大家的口語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力。通過互相交流，我們不僅提高了英語(yǔ)水平，還增進(jìn)了彼此之間的了解。
第三周，我們動(dòng)手制作了Summary英語(yǔ)小報(bào)，這不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手書寫和繪畫能力，還讓我們?cè)趧?chuàng)作過程中學(xué)到了更多英語(yǔ)知識(shí)。
第四周，我們專注于英語(yǔ)視聽訓(xùn)練，通過各種英語(yǔ)視頻和音頻資料，有效提升了我們的英語(yǔ)視聽能力。
第五周，我們圍繞西方節(jié)日進(jìn)行了集錦活動(dòng)，這讓我們?cè)诹私馕鞣轿幕耐瑫r(shí)，也鍛煉了信息收集及交流能力。
第六周，我們進(jìn)行了故事表演活動(dòng)，這不僅讓我們有機(jī)會(huì)展示自己，還進(jìn)一步提升了我們的語(yǔ)言表演能力。
第七周，我們練習(xí)了英語(yǔ)繞口令，這對(duì)我們的語(yǔ)音訓(xùn)練非常有幫助，讓我們更加熟悉英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
第八周，我們進(jìn)行了英語(yǔ)詞語(yǔ)競(jìng)技活動(dòng)，通過競(jìng)賽的形式考察和鞏固了我們的英語(yǔ)詞匯。
第九周，結(jié)合校英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，我們制作了關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的手抄報(bào)，這既是一次創(chuàng)意的展示，也是對(duì)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。
第十周，我們進(jìn)行了看圖寫話活動(dòng)，這不僅考察了我們的英語(yǔ)寫作技巧，還讓我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)意性的描述。
以上就是西方節(jié)日的主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，隨著四月的到來，一個(gè)西方傳統(tǒng)節(jié)日——愚人節(jié)，也悄然走進(jìn)了我們的生活。這個(gè)節(jié)日起源于印度的“詮俚節(jié)”，在法國(guó)逐步流傳開來，最終傳入美國(guó)。如今，它已經(jīng)成為全球性的節(jié)日，無(wú)論是慶祝方式還是其背后的寓意，都充滿了樂趣與諷刺。愚人節(jié)的慶祝活動(dòng)包括家庭聚會(huì)、裝飾房間、組織魚宴，以及大家互相開玩笑、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
