調皮學生班會？那么，調皮學生班會？一起來了解一下吧。
“釋放活力，守紀成長——與調皮說‘再見’”
讓調皮學生認識到自己行為對班級和自身的影響，樹立正確的紀律觀念。
引導學生正確釋放活力，培養自我約束能力和良好的行為習慣。
促進師生之間、同學之間的溝通與理解，營造和諧的班級氛圍。
[具體時間]
[班級教室]
全班學生、班主任
收集調皮學生在課堂和日?；顒又械谋憩F視頻或照片。
準備相關的案例資料、故事和小游戲道具。
制作關于紀律和行為規范的PPT。
班主任播放一段有趣的動畫視頻，內容是小動物們在課堂上調皮搗蛋，導致課堂秩序混亂，引出本次班會的主題——調皮學生那些事兒。
班主任提問：“大家在視頻里看到了什么？這種調皮行為好不好呢？”引導學生思考調皮行為的影響。
展示收集的調皮學生在課堂和日?；顒又械谋憩F視頻或照片，讓學生直觀地看到自己和同學的行為。
班主任：“大家看看這些畫面，這是不是我們在課堂上經常出現的場景？這些行為對我們的學習和班級秩序有什么影響呢？”
組織學生分組討論，每組圍繞以下問題展開討論，并派代表發言。
調皮行為對自己的學習有什么影響？
調皮行為對班級秩序和同學有什么影響？
我們為什么會做出這些調皮行為？
班主任講述一些因為調皮而導致嚴重后果的案例，如某學生因為課堂上調皮不聽講，成績一落千丈；某班級因為部分學生調皮搗蛋，影響了班級的榮譽等。
提問學生：“從這些案例中，我們能學到什么？”
引導學生分享自己身邊類似的案例，進一步加深對調皮行為危害的認識。
讓學生靜下心來，在紙上寫下自己平時的調皮行為以及這些行為帶來的后果。
邀請幾位學生上臺分享自己的反思內容，其他學生認真傾聽。
班主任提出一些解決調皮問題的方法和建議，如樹立明確的紀律規則、培養興趣愛好、學會自我控制等。
組織學生共同討論，制定適合班級的紀律公約，大家一起簽字承諾遵守。
將學生分成若干小組，每組推選一名“紀律小衛士”。
游戲規則：在規定時間內，小組內成員要互相監督，不能出現調皮違規行為。“紀律小衛士”負責記錄小組內成員的表現。
游戲結束后，評選出表現最好的小組，給予獎勵。
班主任對本次班會進行總結，強調遵守紀律和規范行為的重要性。
鼓勵學生在今后的學習和生活中，努力改正自己的調皮行為，做一個積極
以上就是調皮學生班會的全部內容，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
